“写作本位”视域下的读写结合

作者：吴丽娜

来源：福建教育, 2018, (40): 40-41.

<正>"读写结合"是语文教学重要的组成部分,也是习得言语技能的重要途径。传统的"读写结合",如补白式、感想式、填充式等确实能促进学生读写能力的发展,但均指向对阅读内容的理解与升华。在这样的读写中,"读"是主导,"写"是附庸,对学生读写素养的影响有限。读写素养是阅读与写作的综合,其专业属性指向表达理解。表达理解的最高层次是言语的表现与存在,即"写作"。当我们把"写作意识"融入课堂,以"飞鸟