随着我国新课程改革的不断推进,小学数学教学工作逐渐朝着实用性方向发展。而教师通过向学生讲解各类概念知识,能使学生明白公式内部的逻辑关系,为数学问题的解决奠定坚实的基础。但在实际教学过程中,由于概念体系不健全、概念不切合生活实际和学生对概念理解不透彻,教学质量不高。本文分析了我国小学数学课堂教学中的常见问题,探讨了小学数学概念教学的有效策略。
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