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摘要
<正>歌唱是小学音乐教学中的主要内容,音准问题是歌唱教学的核心,也是唱好歌曲的关键,只有学生具备了良好的音准能力才能独立歌唱。纵观我们的歌唱教学,已经非常重视学生歌唱能力的培养,学生各方面的音乐素养也有明显的提高,但是班上能独立唱准唱好一首歌曲的学生仍是少数。为了解决这种问题,笔者运用诊断式的教学方法通过分层教学、重视学生参与性、多元评价三方面对学生音准问题的解决进行探索研究。深度把脉,找准问题《义务教育音乐课程标准》指出:"能够用正确的演唱姿势和呼吸方法唱歌,能用自然的声音、准确的节奏和音调,
