当前，我国高职数控专业的实践教学体系仍存在诸多弊端，具体包括教学设备陈旧数量缺乏、教学内容不符合企业用人标准、教学水平评价机制不完善。本文提出了构建实践教学体系的观点，即从教学目的、授课内容、教学质量评价机制、管理和支撑体系等方面着手，构建全新的实践教学体系。
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