音乐是一种基于听觉感官的艺术形式，所有的音乐要素都需要以听音和辨音的形式表现出来，无论是基于学生音乐的感受与欣赏，还是表现与创造，抑或音乐文化理解，都要以听辨能力培养为前提。在小学音乐教学中，教师要让学生多听音乐，积累丰富的音乐实践经验，具备良好的音乐感受和欣赏能力，从而更好地表现和创造音乐，提升音乐素养。本文从“丰富听辨材料，加强音乐聆听训练”“组织听辨测试，掌握听辨学情”“开展听辨游戏，提高听辨兴趣”“引导听辨表达，鼓励听辨评价”四个方面探讨小学音乐教学中学生音乐听辨能力的培养路径。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
