基于核心素养在探究式分组实验教学中的实践与思考——以“氢氧化钠变质”探究式分组实验教学为例

作者：邵长浩

来源：学苑教育, 2022, (28): 67-71.

• 核心素养
• 探究实验
• 分组实验教学

科学探究与创新意识是化学学科重要的核心素养之一，探索以素养为本的课堂教学已成为一种迫切的需要。本文以“氢氧化钠变质”探究式分组实验教学为载体，在合理分组的前提下通过任务式管理，进行合作探究与学习，旨在为提升学生的创新能力、合作能力等方面提供一些借鉴与思考。