<正>在平时的教学活动中,笔者着眼于课堂动态生成的"出发点""支撑点""落脚点"的设计,努力为学生营造动态的生成情境,促进动态生成的实效,发展学生的数学素养。一、出发点:创设情境,营造鲜活动态创设有效的教学情境,能促使学生主动进行探究,激发学生认识客观事物的兴趣,是培养学生探究能力的出发点。笔者认为,生活就是一本活的教科书,生活场景是学生最真实、最熟悉的情境。教师应积极带领学生走进他们的生活情境,设计探究性的问题情境,
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