以J省431名家庭经济困难大学生为调查对象，运用描述性统计与相关分析及多元回归分析，探究家庭经济困难大学生获得感对心理适应性的影响程度及其作用机制。研究发现：家庭经济困难大学生心理适应性水平偏低、获得感偏弱；学校道德氛围在家庭经济困难大学生获得感影响心理适应性过程中起到了部分中介作用。因此，提升家庭经济困难大学生心理适应性，需要重塑“生理性”和“心理性”的获得感，增强校园“公正感”和“关爱感”的道德氛围，提升家庭经济困难大学生的心理适应能力，创造和谐健康的校园环境。
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