“三环三维”深度对话教学的价值指向与模式建构

作者：刘莉; 文陈平; 易娜; 高鑫悦

来源：教育科学论坛, 2021, (10): 50-52.

• 对话教学
• “三环三维”
• 学科核心素养
• 生命意义
• 教学场域

对话教学是当今教育研究和课堂教学实践的基本方向,其理念很好地吻合了我国课程与教学改革的基本思路,然而当前对话教学注重形式而忽视其内在价值。指向实践活动、意义建构与人的生成的深度对话是对当前对话教学的超越,深度对话以人、事、物为出发点,以课堂、实践与反思为对话场域,实现学生的理解、运用与体验。深度对话的教学超越了纯粹的知识教学与实践活动,达到了"立德树人"的深度与高度。