文章在说明多学科背景下高校学生信息素养的评价指标体系构建意义基础上,从指标的协作性、学科性和评价性角度阐述了评价指标制定要点,并从构建原则、评价指标设定、评价要点3个角度建立了多学科背景下高校学生信息素养评价指标体系,最后指出了学生信息素养评价指标体系的优化路径。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
