数学课堂是数学教育的主阵地，要使人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展，需要对课堂教学提质增效。本文以“长方体体积的计算”一课为例，对不同班级创设传统学具辅助教学和多媒体辅助教学两种不同的学习环境，通过课堂教学呈现的优劣分析，以及课后测试反馈综合对比，发现构建人工智能互动平台改变了学生的学习方式，激发了学生的主体能动性，在一定程度上能更好地突破教学难点，实现先进教育理念与现代化教学手段的完美融合。
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