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摘要
教学胜任力是教师胜任力的核心和关键，强调高绩效水平教师在教学方面所具备的胜任特征。民族地区小学数学教师是民族地区理科教师队伍建设的重点对象。通过调查发现，民族地区小学数学教师教学胜任力整体水平有待提升，不同教师群体的教学胜任力存在显著差异。为此，在高校教师层面要坚守初心、补充知识、提升能力，在学校层面要加强校长引领和教研促进，在制度层面要改革评价、完善培养，以促进民族地区小学数学教师教学胜任力发展。
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单位北京师范大学; 高等教育出版社
