小学英语作业在教学环节中有着不可替代的作用,影响着学生英语学习任务的完成和学习效果。文章以商洛地区为调研点,从作业量、作业类型、作业层次、作业评价、作业目的五个维度对不同层级小学英语作业布置情况进行调研,结果发现商洛地区小学英语作业情况不完全符合《英语课程标准》,并且各年级和各层级小学作业情况没有随学生年龄和社会经济条件变化而变化,不符合学生发展规律和因地制宜的教学原则。本研究结果为小学英语教师提供了确切数据和参考建议,呼吁调动社会因素帮助小学教师更好的实现教学目标。
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