当前,丰富的网络资源进入大学英语教学过程并占据重要的地位。学生利用线上英语资源学习,并不断进行自我调整以更好地适应新的学习模式。本研究通过定性和定量的方法,调查学生线上英语资源使用过程中产生的反思,探究提高学生线上英语资源使用能力的策略。