再好的教材也难免会有失误,英语教材也不例外。由于学科的特殊性,英语教材中的跨学科内容是教材失误的"高发区"。肩负育人责任的教师绝不能对教材中的跨学科知识谬误听之任之,而应该本着实事求是的态度,秉承科学探索的精神,在对英语教材中的跨学科知识谬误加以甄别和分析的基础上,挖掘教材失误内容所蕴含的教育价值,使其成为提升学生分析和解决问题能力的教学素材,进而实现英语学科核心素养的思维品质目标。
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