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摘要
本文运用纵向个案研究、对比研究等方法，结合CHILDES转写系统、 CLAN程序以及INCA-A系统考察汉语儿童一至三岁期间应答语的发展情况。本文发现，成人引发语为汉语儿童应答语提供了语法结构框架，儿童通过对成人引发语模仿、删除、扩展等句法操作完成应答，同时习得句法结构。成人利用特殊疑问句向儿童询问事物信息，儿童用陈述句回答是成人与三岁前儿童最常用的交流模式。早期成人多采用引起儿童注意的方式引导儿童参与对话。儿童在掌握与成人对话模式的过程中学习与练习的时间是错置的。“成人引发-儿童应答”的互动交流模式对汉语儿童早期应答语的习得具有重要的引导和促进作用。研究结论支持基于用法的语言习得理论。“意图解读”技能和“模式探究”技能对于语言习得至关重要。
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