当前“在线课堂”的挑战,未来“新型课堂”的机遇

作者：李德元

来源：上海教育, 2020, (09): 41-43.

<正>教育信息技术应用被提出后,该技术在学校管理之外的应用并不理想,特别是在学校教学场域的实践中存在着零星化、个体化和碎片化的情形,区域之间、校际之间、教师之间和学生之间都存在着认识上和行动上的差异性,表现为信息技术与传统课堂教学深度融合的学校覆盖面不广,实施主体的动力基本依靠个别校长或教师个体的热情,应用上只选取感兴趣的某项或某几项技术。教学是一项很复杂的智能活动,约定俗成与行为

• 单位
  上海市延安中学