学源于思，思源于疑。问题是激发学生思维能力、发展学生思维品质的原动力。现阶段高中数学教学中，有的学生存在自主探究意识不强的问题，影响学生核心素养的形成与发展。为了解决这一问题，探讨探究性问题在高中数学教学中的应用价值，以真实情境为抓手、以核心素养为根本、以合作学习为契机、以延伸拓展为手段、以完善评价为核心，为学生搭建良好的学习生态环境，帮助学生在思考、探究、质疑、分析中获得深层发展。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
