从“问学生”到“学生问”——两个数学教学片段对比研究与思考

作者：黄国稳

来源：广西教育, 2018, (22): 114-131.

• 问学生
• 学生问
• 对比研究

本文从教学流程和教学过程两角度对两个教学片段进行对比研究,发现要从"问学生"到"学生问"的转变,需在平时教学设计中,考虑"问什么""怎么问"及"谁来问"等问题,以培养学生学会问问题的意识。

• 单位
  南宁市第二中学