“共享阅读”对大学英语基础差的学生英语阅读焦虑和阅读能力影响之实证研究

作者：李慧

来源：现代英语, 2020, (01): 115-117.

• 共享阅读
• 英语基础差学生
• 阅读焦虑
• 阅读能力

使用Saito等人的外语阅读焦虑量表(FLRAS),对我校大学英语97名基础差的大学生进行实证研究,对研究对象作了问卷调查和阅读测试,考查了"共享阅读"对其英语阅读焦虑和阅读能力的影响。结果表明:"共享阅读"能够降低基础差的大学生的英语阅读焦虑并提高其阅读能力。

• 单位
  贵州中医药大学