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摘要
自闭症儿童因先天性脑部发育问题,后天大多具有社交沟通障碍与刻板行为,尤其在语言方面,很多自闭症儿童不会讲话,还有一些表达能力差,这也是导致自闭症儿童容易产生情绪问题的一个重要原因。在康复过程中,绘画这种方式能够架起自闭症儿童与他人之间沟通的桥梁,有效提高自闭症儿童的学习和认知能力,帮助他们建立自信。本文通过个案探讨绘画对自闭症儿童的心智影响,并试图建立一套适合与自闭症儿童进行沟通的绘画康复模式,通过研究绘画的内容、色彩、构图等方面内容,更好地评估自闭症儿童的心理状态、认知水准,进而推演出具有普遍意义的绘画沟通模式,以使父母及康复师更好地制定下一步的康复治疗策略。
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单位南京特殊教育师范学院
