小学生正处在心理和生理的成长关键期，在小学阶段对小学生进行数学教学，可以很好地锻炼小学生的逻辑思维能力，而且数学是自然学科的基础，学好小学数学对小学生的未来学习和工作都具有很大的益处。随着国家新课改的推进，小学数学教学在小学生日常教学中的比重越来越大。部分小学生因为自身、教师或学校等原因，导致在学习数学的过程中遇到了阻碍，成了数学方面的学困生。如何培养学困生掌握科学且高效的数学学习策略，实现有效的转化，则成了目前值得广大小学数学教师关注的问题之一。
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