在信息应接不暇的当代社会,部分中学生满足于"微信朋友圈"等短、平、快的文字传播。加之学业负担颇重,阅读时间有限,导致学生咀嚼文字的"深阅读"能力下降。此时,中国传统的"评点法"可以发挥巨大的效用。"评点法"启发学生在反复涵咏体味的基础上,圈点精彩之处,评论文法之妙,对浮光掠影的"浅阅读"能起到纠偏作用。本文试图对阅读教学中评点的方法进行分析,主要阐释"想象法""联想法""比较法""抓关键词法",以期对中学生的评点进行有效指导,提升其阅读素养。
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