采用大学生心理资本量表、成就动机量表和自我控制量表对554名贫困大学生进行测量,考察心理资本对贫困大学生自我控制的影响及成就动机的中介作用。结果表明:心理资本与成就动机呈显著正相关,与自我控制呈显著正相关;成就动机与自我控制呈显著正相关。结论:心理资本不仅可以直接影响自我控制,也可以通过成就动机的中介作用间接影响自我控制。教育工作者应从积极心理学视角出发,发掘贫困大学生已经具备的积极心理资源与能力,增进贫困大学生的积极情绪体验,从而促进其自我控制水平的提升。
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