关注学生眼中好作业的特征及其内在意蕴是作业有效设计的基点。通过对深圳市3万多名四到九年级学生进行开放式问卷调查，借助Nvivo 12软件对学生眼中关于好作业特征的描述性资料进行扎根理论分析。研究发现，学生所期待的好作业特征按照重要性排序依次是：趣味性、挑战性、选择性、实践性，体现了“作业作为创造性的学习化活动”的根本旨趣。研究认为，“双减”背景下，指向学生素养发展的作业设计需要回归作业作为创造性的学习化活动这一本质，彰显作业对学生学习兴趣维持的功能，观照学生对于作业的期待。
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