适时运用等待 优化阅读教学

作者：李海霞

来源：小学语文教学, 2018, (23): 22-23.

<正>小学生年龄比较小,思维相对受限,在学习的过程中,他们可能会出现短暂的思维停顿,这是非常正常的。假如教师对这种情况没有耐心,将学生的思维打断,就会对学生造成一些不好的心理影响。因此,在阅读教学中,教师要主动地去了解学生的思维状况,在开展教学时进行适时等待,从而顺