“未知溶液的离子鉴别”教学设计

作者：曾瑶

来源：化学教与学, 2017, (04): 70-97.

• 微粒观
• 分类观
• 离子鉴别
• 半开放式实验

以"未知溶液的离子鉴别"为例,探讨如何通过"从做中学"的实验探究手段构建及巩固《化学1》中的核心观念"微粒观"和"分类观"。通过设计半开放式实验,引导学生在自主探究中构建核心观念,并发展自己的能力,使学生真正成为学习的主体。

• 单位
  北京大学