“两线齐下”的议题式教学初探

作者：钱红娟

来源：中学政治教学参考, 2019, (16): 22-24.

<正>"两线齐下"中的"两线"指"主题情境线"和"辅助线"。教学"永恒的中华民族精神"一课时,恰逢港珠澳大桥正式通车,笔者以港珠澳大桥为主题情境,提出议题"港珠澳大桥建设者是如何体现中华民族精神的",设计层层递进的三大环节"学习大桥人""追随大桥人""致敬大桥人",并提出序列化问题,取得了良好的教学效果。学生从中感悟到中华民族精神的基本