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摘要
新时代背景下，职业能力的内涵应注重以四个服务为核心的思想性、个人能力的综合性、以人为本的教育性。职业能力的发展逻辑要以承认实践性知识在职业教育中的合法地位为前提，回归行动范式的培养方式为核心，对技术知识进行重构为根本。面对新时代职业能力改革在教学、课程、评价体系等方面遇到的困难，应该有的放矢的进行专项改革，通过建立长期教学目标、打造专属职业课程、实行追踪评价标准等措施，以满足个人在未来职业生涯中的长期性发展和个体对未来职业的深度要求。
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新时代背景下，职业能力的内涵应注重以四个服务为核心的思想性、个人能力的综合性、以人为本的教育性。职业能力的发展逻辑要以承认实践性知识在职业教育中的合法地位为前提，回归行动范式的培养方式为核心，对技术知识进行重构为根本。面对新时代职业能力改革在教学、课程、评价体系等方面遇到的困难，应该有的放矢的进行专项改革，通过建立长期教学目标、打造专属职业课程、实行追踪评价标准等措施，以满足个人在未来职业生涯中的长期性发展和个体对未来职业的深度要求。
