群文阅读教学以多文本资源为载体，通过阅读探究、师生互动在单位时间内达成共识的阅读形式，可切实丰富阅读资源，有利于提高学生的阅读能力，且在写作实践中具有突出作用，所以小学语文教师应主动开发、整合群文阅读资源，以群文阅读为载体培养学生的写作能力，综合培养学生的语文素养。本文将重点阐述群文阅读资源的开发整合策略，分析通过群文阅读培养学生写作能力的方式方法，促使小学语文教学朝着素质教育方向实现改革与发展。
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