奥苏贝尔意义学习理论提出,意义学习的本质是学习者用已有的认知结构同化新知识。中学生的认知水平已有所提高,语文知识储备也有了一定的增加,在教学时可以充分运用意义学习理论,建立新旧知识之间的联系,促进学生学习效率的提高。本文通过对奥苏贝尔意义学习理论的简单论述,针对中学语文教学中存在的问题,提出了一些教学策略,以激发学生学习兴趣,提高教学效果。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
