目的探讨团体心理辅导对改善一年级儿科规培住院医师心理状况的作用。方法选取某三级甲等专科医院的一年级儿科规培住院医师89人,将其分为实验组和对照组,实验组在半年内进行三次团体心理辅导活动,对照组不采取任何心理干预活动,使用简易应对方式问卷、交往焦虑量表和领悟社会支持量表测量两组研究对象的心理健康情况。结果两组住院医师在积极应对、消极应对和领悟社会支持得分的差异均有统计学意义,交往焦虑得分的差异无统计学意义。结论团体心理辅导活动能改善一年级儿科规培住院医师的应对方式和领悟社会支持情况。
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