核心素养背景下初中历史探究性问题设计的优化——以七年级上册《沟通中外文明的“丝绸之路”》为例

作者：黄显松

来源：教育信息化论坛, 2019, (02): 204-205.

• 初中历史
• 探究性问题
• 教学设计

探究性学习作为核心素养背景下课堂教学的重要方法,在初中历史教学中已得到普遍运用,但在具体操作过程中存在"探究性问题"设计质量不高、探究效果不明显等问题。本文以具体备课活动为例,探寻"探究性问题"设计,试图总结出具有实践意义的策略。