借助数学图形表征 发展学生关键能力

作者：谢建金; 董荣森

来源：中学课程辅导(教师通讯), 2020, (22): 123-124.

• 图形表征
• 关键能力
• 数学表征
• 核心素养

将多元表征引入数学问题解决的课堂,让学生表征能力在数学问题解决中得到培养,获得数学知识与素养。落实新课程标准,提升学生数学核心素养,发展学生的关键能力是当下一线数学教师的教育任务与追求。借助数学图形表征,如:利用图形描述数学问题,利用图形理解数学问题,利用图形刻画数学问题、利用图形寻找解决问题突破口建立数与形的联系,发展学生数学的关键能力。