节奏是音乐的骨架,也是中小学生学习音乐最重要的基本功之一。根据人民音乐出版社出版的义务教育音乐教科书每年级在节奏方面的目标,通过对每个年级学生节奏识读能力的测试,可以发现,学生没有稳定拍概念,不能在单位拍里准确识读节奏,是目前中小学生在节奏方面普遍存在的问题。结合九年一贯制学校一贯性的特点,本文认为,通过针对性的训练,九年一贯制学校学生节奏识读能力可以从五方面着手培养。
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