策略引领，发展小学中高年级学生的编创能力

作者：仲聿明

来源：教育界, 2021, (39): 63-64.

• 小学音乐
• 编创能力
• 合作

对学生进行编创能力的培养,是音乐课程改革标准的重要要求。在实际开展中高年级的音乐教学中,教师应当从教学目标的设计、教学活动的安排等方面出发,调整传统音乐课程的教学方式,多为学生创建自主编创的机会,以便在挖掘学生潜力中逐步促进学生编创能力的发展。