运动是生物的基本特征之一,体育运动作为人类运动的一种表现形式,是一种主动的、有意识的活动。初中阶段学生的体育运动具有一定的盲目性,达不到应有的运动效果,究其原因主要是没有掌握科学的运动方法,很多学生在运动中表现不积极。如果在生物教学和体育教学中找出两者之间的融合点,明确生物体与运动之间的关系,在运动中引导学生以生物学原理为指导,促进其掌握科学的运动方法,不仅有助于提高生物课和体育课的上课效率,而且对促进学生的身心发展也有积极作用。
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