<正>高中生思维能力活跃，对事物有独到见解。高中是学生发展各种物理学科能力的重要阶段。高中物理教学活动直接影响学生物理能力的发展。然而，在当前高中物理教学中，部分教师更注重培养学生对物理课程知识的记忆能力，“盲目”地向学生灌输物理理论，要求学生有效地记住不同的物理概念或者物理公式。这种固化的教学模式缺乏有效的师生互动和学生的自我思考，难以培养高中生的物理理解能力和知识应用能力。与传统物理教学方法相比，基于深度学习的高中物理单元教学更倾向于培养学生对物理知识的理解能力，
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