为了更好地通过传热学实验教学提高学生的科学素质和创新能力,进一步发挥国家级实验教学示范中心的引领、示范和辐射作用。本文深入剖析了江苏大学"传热学"实验教学过程中存在的主要问题,对课程设置、数字化建设、教学方式、联系实际、考评方法五个方面提出改革措施,总结出"五位一体"实验教学模式。实践表明,新的教学模式得到了学生的广泛认可,不仅强化了学生的传热学理论知识,还提升了学生的创新意识和科学素养。
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