科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
本文结合当下新工科专业建设的实践环节教学实际、需求以及特点,在探究教学的基础上,提出了问题创设及导向的实践环节教学方法,重点在问题的创设上深度融入了新工科对实践教学环节的三个新需求,即:创新创业及竞赛知识能力需求、即时科研成果的知识能力体现需求、多学科多专业交叉融合产生的"新"知识能力需求,同时,把学生对知识能力的反复夯实学习需求融入创设的问题中。完成了教学过程设计和评估体系构建,使良好的实践环节教学及其评估反馈机制促进新工科专业的课程体系优化。此外,通过完成了该方法在"智能系统设计"等的应用探索,取得良好成效,证明其值得进一步探索,具有较好的应用价值。
- 单位
