浅谈整本书阅读的教学策略

作者：李梅香

来源：新课程, 2021, (46): 91.

DOI：10.16692/j.cnki.wxjys.2021.03.043

• 整本书阅读
• 教学策略
• 师生共读
• 循序理意

首先从传授阅读方法的角度出发,指出教师应在教学中开展师生共读,并探讨了师生共读的对策;其次从归纳中心思想的教学目标出发,就教师如何在整本书阅读教学中引导学生循序理意进行了分析;最后,从领悟思想感情的教学目标出发,提出了教师引导学生就阅读内容进行深入思考的方法路径。