理解·探究:促成历史解释素养落地的秘钥

作者：莫云先

来源：中学历史教学参考, 2021, (10): 49-50.

<正>《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》明确提出历史学科五大核心素养,其中历史解释素养的培养对于学生思维能力的发展具有积极推动作用,是学生终身发展不可或缺的重要素养之一。而如何促进历史解释素养的落地,已经成为一线教育工作者教学研究的重点之一。基于此,笔者尝试从解读历史解释素养的具体内涵入手,通过"理解"与"探究"的过程例证历史解释素养四个层次的递进式培养,期望引发教育工作者对历史解释素养培养的深入思考,推动学生核心素养培养在高中历史课堂的切实落地。