初中阶段应加强几何作图的教学,工具不局限于尺规,鼓励根据实际需要选用适合的工具作图;将几何作图融入命题的探索、理解与运用等学习全过程;除了明确的几何作图外,可以设计图形创作、作法解析、作法比较与评析等灵活多样的学习方式;作法探析时应聚焦一般化的思考方法,力图更好地发展学生的推理能力和数学直觉。
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