教师专业发展会员制的实践与思考

作者：刘玉泉

来源：教学与管理, 2018, (01): 21-23.

• 教师
• 自主发展
• 会员制

多数教师专业发展到一定时期,存在着理念不新、动力不足、视野不宽等现象。通过引入会员制管理模式,协助教师制订会员发展规划或计划,明确发展目标;帮助教师建立个人发展档案,激发内驱力;加强各类会员义务履行情况的分层考核,促进不同层次教师都能自主发展。