从“金庸小说专题研讨课”反思“整本书阅读”

作者：马永刚

来源：学语文, 2019, (01): 34-36.

• 整本书阅读
• 阅读兴趣
• 学习梯度
• 教学规律

语文教师应带着学生读书,这是众多语文教育同行的共识,也是被历史和实践证明了的行之有效的语文学习之道。然而受诸多因素的影响,这一共识却在现实面前屡屡受挫。就如何更好地推行"整本书阅读"这一问题,以"梯度阅读教学"课题组的一节专题研讨课为切入点,从激发阅读兴趣、设计学习梯度和尊重教学规律三方面来阐述。