数学史融入高中数学教学的策略研究

作者：富生军

来源：成才之路, 2020, (02): 80-81.

• 高中数学
• 数学史
• 策略
• 材料阅读
• 教学情境
• 教学效率
• 教学质量
• 核心素养

数学史融入高中数学教学,能激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,提高教学效率和教学质量,提升学生数学核心素养。文章结合高中数学教学实际,从注重数学材料阅读、数学史和数学教学相结合、借助数学史创设教学情境等方面,对数学史融入高中数学教学的策略进行研究。