“U-E-S”一体化实践平台在高职—本科衔接培养过程中的探索与实践——以计算机科学与技术专业为例

作者：英昌盛; 王冬冬; 逯洋^*; 董延华

来源：吉林省教育学院学报, 2022, 38(02): 59-62.

DOI：10.16083/j.cnki.1671-1580.2022.02.015

• 衔接培养
• 课程体系
• 实践体系
• 一体化实践平台

高职—本科衔接分段培养过程中,课程体系衔接和实践体系衔接是一体两面、相辅相成的关系。针对分段培养实践过程中高校、企业和学生3个主体之间的依赖与需求关系,构建了"U-E-S"一体化实践平台,实现了从高职入学到本科毕业所涉实践环节的全方位和全过程跟踪。通过对接课程衔接体系,学生的工程实践能力、创新意识和反思水平有了显著提高,实现了"高水平、高技能"的复合工程技术人才的育人目标。

• 单位
  吉林师范大学; 吉林工程职业学院