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摘要
<正>教育者声情并茂的课堂演绎并不能衡量一个英语课堂的优秀与否,仅仅让学生掌握高中英语的语言工具性也不能说明教育的成功,因为英语学科教育的本质并不局限于语言知识的传授,而更多的是通过语言学习本身传递正确的价值观,完成对学生人文素养的熏陶与发展。2016年,经过多年的实践探索与理论研究,"发展英语学科核心素养"写入《普通高中英语课程标准》,由此高中英语打破"工具学科"的局限,明确将"培养全面发展的人"作为教育核心,内容涵盖两大方向——做事的能力与做人的品质,其中又细分为语言能力、学习能力、思维品质、文化品格、道德情感这五个维度。本文结
