低调陈述是轻描淡写严重事态,避免听者感到难堪或刺耳的一种修辞手法,也是说话者在综合交际目的和各种环境因素后为达到劝慰、指正等交际效果所选择的一种交流方式。低调陈述可以用于各种场合,文章旨在通过举例简述如何在大学英语教学的课堂互动、反馈用语与课后评价环节中融入低调陈述,来说明低调陈述在大学英语教学过程中的作用与重要性。通过研究对比不同的教师用语可见,低调陈述更能适应学生心理,对刺激学生学习动机、激发学生英语学习兴趣、鼓励学生参与课堂活动有积极作用。
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