目的:探讨学生标准化病人在外科急腹症教学中效果。方法:120名学生随机均分为研究组和对照组。研究组采用学生标准化模式授课,对照组仍采用传统的多媒体讲授。结果:在"有利于增进医患沟通"等条目上,研究组在的评分均高于与对照组(P<0.05),研究组的考试成绩高于对照组(P<0.05)。结论:采用学生标准化病人模式授课能显著提高教学效果。
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